經過一周的準備以及幾天的模擬答辯，社會實踐的總結匯報會拉開了🤕🍯大幕。
這兩天，各個院系將完成所有大一年級的匯報初選，各學院推選一個班級🥊進入校級決賽。
在人文和社會科學學院的大禮堂，沈楓他們早已坐在自己班級的位置，老🐥🥇🎃大、老三在自己班級的位置上，靜靜的等著匯報會的開始。
“老師們，同學們，一👪年一度的社會實踐匯報答辯現🏀🏜🔀在開🦈🌰始。首先有請人文和社會科學學院院長講話，大家歡迎。”主持人的開場白在一片掌聲中結束，隨后，會場瞬間安靜了下來。
“同學們，人們常🏿⬜🐁說大學是一座象牙塔，塔內塔外兩重天。
能夠進🍓🏉😝入塔內，📱🍂要感謝你們自己的努力和付出，但是要想出了塔之后得道飛仙，還要看你們各自的努力程度。
怎么能讓塔里的人熟悉、適應塔🔑🛰外的生活，是我們一直在探尋的。
學生時期的你們以學為業、以學為生。
但是有朝一日，🐊🗻📧畢業了，🖥🈸你們在學校的所學所得能夠經得🚊🎩🛂起社會的考驗，是我們時刻想要實現的。
社會實踐，我們想讓大家去看🛵看、去試試，在大一就要埋下一顆成才的種子🚃🦁和前進的方向。我想你們都不虛此行……。”院長洋洋灑灑講了半小時，從意義到期望再到對本次實踐的肯定。
每一個上去的班級都在全力展示他們的所得所感，直到教育二班的邊陲之行，打破了這份平淡🐂🍥。
“我所在的地區，教育資源很匱乏，教學質量不高。我們這次前去的目🎥🐩的就是希望能夠改變這種情況。”一位站在臺🍪🐉上的男同學講道。
“這是我們匯總的他們初中老師的學歷情況，中專的🥤占了60，大專的占了30，還有一部分是民辦教師轉聘的。
且不論他們的教🤡學水平如何，他們有的連普通話都不會說，更不要說怎么來⏳🐞🤽把語文這種學科教好。”另外一位站在臺上的男同學帶著強烈的語氣在陳述。
“我來自那🧝🔶🥖個地方，我明白那里學生的感受。我們需要好的老師，需要好的環境，更需要一個沒有打罵和責罰的氛圍。
我們的老師只有中專水平，一個只上完初中就進入教📀🔥學崗位的人群，怎么能夠將學生教好🥖。”這位同學一激動，沒有按照他們先前演練好進行陳述，一味地表達著自己的感受。
旁邊的男同學臉上五顏六色，尷尬至極。
好不容易挨到了問🏳📛🎫答環節，本以為無人提問就可以下臺，沒想到舉手提問的人不下10個。
學生助理把話筒交到了一位女生的手上“同學😹🎴你好，我想問你一個問題，既然你們學校的教學質量那么差，為什么你能考到西陸大學來。是你智力超群呢，還是說家底優厚呢？”
“我們中學的教學水平差🎧🚛🅾，可是高中還是好很多的。也可能是我幸運碰到了一個好老師。”來自邊陲的那位同學給出了自己的答案。
“那你的那位好老師，學🏸歷水平如何？”這個女生又拋出一個問題，結果輔導員站起來說，每人只能問一個問題。
本來輔導🖤員聽著學生問題火藥味十足，回答問題的人又神游九霄，她👴要控制下節奏🏩🔺🎚。
可沒想到，她這一句話，在座的學生開始議論了起來⛑🐥。
“好的，既然🤯🥥只能問⛩一個問題，我來問剛才那個問題，你的那位老師學歷如何。”一位男生站了起來。
“他是大專生，和我們關系很好。➗”教育的這位學生依舊沒有聽出問題的內在意思。
“我📽🆗問一個問題。在十年代，一個初中生想要考到中專是相當困難的。在那個時代，只有班里的前三名才有可能考得上，其他沒有🗽🍈🥪考上的人再去高中學習。
我想問，一🚅個學習成績優異的人，而且經過正規教學方式培訓的人，沒有資格教育你嗎？為何他們在你眼中如此的不堪！”這個女生的問題剛一問完，座位上掌聲一片。
臺上的兩位答辯的學生沒有想到這個問題來得如此的兇猛，他們還沒有反應過來。下一個問題🍍🧑🔐又來了。
“我想請教一下教育專🔱業🈯的同學，你們剛才講了，你們是想去提升下教♍👂學質量。
你們不覺得可😔🛌😽笑嗎？你一個剛剛進🔮🔷入大學的大一新生，你的🐠💶😔知識水平僅僅處于高中畢業階段。
你拿什么去和那些奮戰在教育一線🦖🌦🏇多年的大專生相比，你又拿什么去和把你培養出來的🤶🐟中專生相📡🎙🔦比呢？
就只憑你們過去的這兩周時間嗎？”又是一片掌😤🎮聲。
“我也有一個問題，你們此行的目的是榮歸故里嗎？去顯示一下你擺脫了他們，然后又超越了🐯他們？🥦😀🕒”
“問🎆得好！”學生們瞬間被點燃了，舉手的人太多，學生助理🏆👌🥛根本忙不過來，臺⬛🎊⤴上的兩個人面如死灰。
“同學們，安靜。🤥🈵❇我相信教育系的同學他們的本意并非如此🌰🏫🏍，他們是想把其他同學的學習方式和方法帶給偏遠地區的老🍧⬜🎬師和學生，幫助他們更好的成長。
我們給他們一些時間，讓他們更好的在專業學習上有所建樹。好不好！那么我們有請下一個班級，中文系。”黨工委🌐書記站起來給圓了場，兩個教育系的學生灰溜溜地跑下臺。
沈✈🐢😘楓一下子為自己的班級捏了把汗，因為他們的選題也是教育，如果在場的學生們沒有冷靜下💪🔄🔹來，很有可能在他們展開講述的開始就對他們帶有厭煩的情緒了。
他看了看💉💹，剛剛站上臺的班長和孫晨，兩個人都在🐚🔳抖。
鼠標在電腦上畫了好幾個弧🎎🛣🎛線之后，才落到播放按鈕上。
他閉上眼睛，不敢看接下來的場面，可是音樂響起，一個👁🐀溫暖的聲音傳入耳朵。
“孩子們，你們好，你們離開已經一周了，可我一🐫直覺得你們還在我的身邊，在我的學生們的身邊。
你們是那么善良，那么快樂。我的孩子們，我今年已經55歲了，在這個山溝溝里待了🔌30多年，我的家人陪著我在這里住🦑🌔🐚了30多年。
很多時候，我都想要放棄，離🚓開這個地方，回到城市里，回到我的家人身邊。
但是看著這🏠🙁⛲些天真的孩子們對學習的渴望，我又留了下來，可能你們會覺得我很傻，可這就是我的本心。
一年又一年，我送走了一批又一批的孩子。
雖然有些孩子因為家庭原因中途😵輟學，但🍔🌻很大一部分都🐎😻進了初中，甚至進了高中，進了大學。
他們🌃是我的寶貝，我相信他們終🕶💬究也會成為你們的寶貝。
這次我見到了孫晨，我記得小學的你是那么💥🈴🚶的害羞、執著，每一道題都要吃得透透的，每一門課都要學得🎧🐞好好的。
雖然歲月改變了你的容貌，但我依然看🌜出你內心的那份執著，努力吧孩子，大山的質樸會跟隨🍚🚯你一生，不是嗎？
你們讓我現在的孩子們感受🤱😇👹到了外面世界的精彩🧖🥃⛏，還有知識的無窮無🏘🚌💙盡。
他們說長大了要像🚢🚡😊你們一樣，到大學里暢游知識🛐🕤的海洋，出去看看世界。
我想這些愿望會埋進他們的心里，生根發芽。
雖然我的文化水平不高，但🖤🛬我想我會付出我的所有，給孩子們點亮這一盞燈。我相信你們也會的。
常來這里看看喜歡著你們的孩子們，常來🥜😚這里❔感受下大山的純粹。”
隨著老師的聲音落下，ppt上🚽🌼開始出現了第一副畫面——一群孩子圍著一個學生在用平板電腦看故事。
“這是我們支教的一個同學，他每天都會把課程內容提前準備好，然后做成ppt放到平板電💬🔲腦里。
孩子們見到他時，都會高興地問‘老師，🔘🈷📫今天我們學什么？’他的課上學生們認真地聽👥🔬講，不想錯過每一個內容。
有一次，一個一年級的小男生為了能把課程內容全聽🚄完，竟然憋著🖥⚫📱尿不去上廁所，結果尿了褲子。
我想是怎樣的內容和講🐋🏨🚡課方式，讓他們如此🤐🏐🥀的沉迷。
晚🏪🎑🎌上我找他聊課程內容。他說‘其實內容很簡單，我把課文的每一段內容都會配上故事進行講解，然🕒🚷后變成小品文，演給他們看。
還有我會在平板上將網上的精品講解放進去，📮🌻和大家一起進行🏝🧤復習。
真后悔沒有把筆記本電腦帶來，平板的屏幕太小了。”孫晨用極為舒緩的語氣講了一個故事，讓早已經被老校長的信穩了心神♍的同學們，聽得入了神。
緊接著ppt上🚊又出現了一幅畫面——一個同學坐在🌒🧓門前的石凳上和老奶奶聊天。
“這是我們在調🎸🏄👶研的的一個同學，那天她陪著🎆💪這個老奶奶坐了一下午。
后來我🌼問她為什么講那么長時🗡🏜間，為什么不問完立馬到下一家。
她說‘老奶奶的孩🈵📳⬆子們都在外面打工，家里🐀就她一個人。
剛開始的時候她自己💡🐉天🚝🥔⛓天哭，覺得是因為自己造了孽，孩子們才會離開她。
但是后來哭著哭著也就習慣了。
她很想🥗👡有人能陪陪她，我就♓❎🔏一直在和她聊天，雖然她的話我不是很能聽懂，但是我想她想🆖要的可能就只是陪伴。’
我們去的那幾個村里，留守老人、留🐔❤守兒童比比皆是，有的村👡⬅子看不到年輕人。
老人說村子老了，留不🐑🐔住人，可是你們難道🦇📰沒有看見那些正在長大的孩子嗎？
我們相信有一天村子會重新散發活力，變得年輕起來。”🍜❗班長的話很有感染力，😨沈楓忽然覺得自己的社會實踐特別有價值。
ppt上又出現了一張照片還有一🙌🦀🔁行字，一群向前奔跑的孩子，“未來就在我們眼前”。
“🚗🖊這是我生長的地方，雖然有山👽有水，但貧窮🚌落后。”
“⛱這是我看到的地方，雖然經濟欠缺，但純樸、善良🍢。”
“這是我學🔕🌅習的🚟😼💩地方，雖然課本書桌，但夏暖冬涼。”
“這是我了解的地方，雖然簡陋破舊，但書🎿聲瑯瑯。”
“我多🦉🎽🏣想從這個地方📽🐂走出去，看看外面，去享受陽光。”
“我多想去往📀👕那個地方，青山綠瓦，山高水長📟🔺。”
“這就是我的家鄉，我的根在那兒。”
“這就是他的家鄉，他的心向遠方。”
隨著孫晨和班長🍂👋一人一句的吟唱，大家的心都在跟著蕩漾。
一個簡單的鞠躬，一句簡單的謝謝。