“早上好。”

    在走進圖書館后，潘安就和管理員打了招呼。

    張琪雨正在🦓🏎收拾東西，看到潘安走過來就頭👺😻😝也不抬的說道“早，遇到難題了？”

    正常人打招呼都是一個字就可以了，張琪雨雖然一直都覺得潘安的說話方式有些奇怪，但并🍂🐵🔶沒有勸的意思，感覺這樣也沒有什么不好🏍🐾。

    潘安搖了搖頭，“沒有，我前天在游泳館遇到了一個考🥩古學家，現在對考古的事情非常感興趣，打算朝著這方面發展。”

    張琪雨皺起了眉頭，抬頭看著潘🕎🙇🏢安，🎇🌫😛“別✡🎋叫考古學家，我聽著別扭！我不建議你往這方面發展，一點用處都沒有。”

    潘安笑了笑，沒有說話。

    見這人又是這樣氣人，一點忠告都不聽，張琪雨就🕌🍥🌲也有些生氣，“連高中的東西都沒有用學💰好，還想著當什么考古學家？沒有相應的知識積累，你就算是挖出一個東西，也認不出它是什么！”

    潘安點了點頭，用聽取知識的眼神看著張老師。

    張琪雨看著潘安點頭的樣子，就被打敗了，“你肢體語💯🚈言🌸❣🚣可真豐富……李妍昨天還上你家找你了，你知道嗎？”

    潘安對李妍的事情沒有〰興趣，見張琪雨想要嘮家長里短的事情，就主動的說道“我想要查閱縣志，你知道在哪里嗎？”

    在張😎🛂🦎琪雨的強烈要求下，潘安和張琪雨說話的時候用“你”來稱呼，而不是張小姐，張管理，張同學，張博士，張老師。

    “縣志？”張琪雨聽到后面向了計算機🕡那里，在收索界面輸入了縣志兩個字后就得到了具體的位置。

    潘安看到后，奇怪的說道“我還以為你知道這里所有📵書本的位置。”

    張琪雨認為潘安是在嘲諷🖋🤴🖇，不滿的說道“我又不是計算機，這里🎰🅾那么多書，誰能記住所有具體分類的位置？”

    潘安可以，他在一樓二樓學習的🏄🥞時候，已經記住🥨🌯🉑了所有書本🧞的位置和名稱。

    這種事情✉⛅🔷知🕖🍾😚道就可以了，潘安也沒有炫🍙🐎🗣耀的意思。

    更上層的位置因為沒有去過，所以也不了解。

    在從張琪雨那里知道了縣🥜🔛☝志🐖🦗🐑的位置后，潘安就朝著樓上⚪🐔走去。

    縣志是💲🌨🛌記載一個縣的歷史🐳🐫、地理、風俗、人物、文教🎫、物產等的專書。

    潘🍪🤥⛽安找不到那種實驗室常用的科學手段去解析床底下的隕石，這種事情若是交給了別人，對🕉📥🐐潘安也沒有好處，所以只能是自己研究。

    自身那貧乏🕌的化學知識讓潘安無法做出具體的事情，在這種情況下，使用考古的手段來了解這個隕石要更加合適一些，也算是專業對口了。

    隕石不可能是近期出現的石頭，最💭🛺➗近幾年也沒有大規模的流星雨出現。

    再說就算是有天外隕💟石出現，也不可能流落到商人手中，這種東西的科研價🅱值可不小。

    國家都需要去天外采集石頭來研究，所以落在🔞✌地球上的石頭肯定會很重視，這就是潘安的看法。

    潘安直接排除了這些年的選項，🗄📨🛠雖🖐💆📠然不是很確定，但潘安還是決定先調查一下本地的情況。

    從縣志可以了解到本地的一🚟🔚些古老事跡，類似名人事跡和典故，還有天降異像之類的也應該有吧？

    那個石頭的效果，📰潘安已經親💊🏒身的體驗到了，一般人無福消受🎂。

    所以多子多孫的名人👑🏗，或者是近代📱娶老婆比較多的名人，都屬于重點調查對象。

    一個是從天象方面調🛥查，一個是🚮🔝從人治方面調查，記🚴載著當地大量信息的縣志就是最好的選擇。

    潘安🏭🏩沒有見過考古現場，也不清楚考古的過程，沒有聽聞過關🕹⏳于考古的故事和內幕。

    在潘安的了解中，考古應該就是那種挖出一件寶物，然⬜🖤后將寶物的出處調查清楚，然后將寶物放在博物館的過程。

    但是現在潘安感覺很有趣，真的是很有意思，一種興奮又激烈的情緒推動著潘安，讓潘安可以更有效率🎏📂的去了解手中那一段未知的歷史。

    是好奇！

    不同于以往對🚒🚜學習的🙄🆎填充式🚖學習，這一次對考古的探究，是潘安發自內心的好奇。

    去揭開那一段無人告知的歷史，站在那曾經搭建起來的舞臺上，在已經沒有觀眾和演員的舞臺中心，慢慢的觀賞那場穿越時空的精彩🕐🍰👛演出！

    真相隱藏在地下，潘安就是那個掘土之人！

    縣志并不只是一本，從k縣到如今，也就是從腳下這座城市建立之處到現在共🚍❌💤兩千三百八十六年的歷史，可不是一本書能夠書寫完畢的。

    據史書記載，大約在前5世紀中葉的古蜀國開明王朝九🖇🤮世時（前✌367年）將都城從廣都樊鄉（華陽）遷往成都，構筑城池。

    潘安先從近代開始了解㊙✈，不然🕟要調查的資料太多了。

    如果💛🦑🍜從近代史的資料里找不到，那么就開始從開始往后走，就算是找不到也沒有關系，學習和了解這些知識對自己又沒有壞處。

    在探索中學🌫👁🦔習，本身就是對🔆🧡📤自己那貧乏知識庫的補充。

    光是近😈🤴🍡代史就不只是一本，不同的版本都有📝，修筑的人也不一樣，不過潘安并不郁悶。

    從不同的版本，能夠得到😚更加準確的信息，有些事情但是從片面🌴之語，很難窺到全貌。

    一開始，潘安還在尋找隕石和天相之類的資料，但是伴隨著閱讀的深入，就忘記了自己📓🔍最初🖖⭐🚀的目的，開始記憶縣志上的各個故事和名人記載。

    不僅是名人事跡，一些😮🗨💽🎆建筑物的年齡同樣是有記載！

    縣志上的文字看著很讓人眼暈，也沒有通俗的譯文可🏤⏩🏢以了解，潘安在翻看縣志的時候，不時的去💢🏂👐尋找古文來配套閱讀，不然真的看不🗒📅🐅懂，也不了解是什么意思。

    即使是有高中的語文知識，潘安在閱讀縣志的時候📿📟👍依舊是像是✳🗺個小學生一樣。

    在這個時🐥🎚⏯候，潘安才意識到高中的文化和專業的領域之間🚌🦉有多大的差距，自己要走的路，還長著呢！

    不！

    應該是說，自己能夠走的路，還多著呢！！！

    潘🥗安興奮的💗🥚沉浸在知識的殿堂之中，這里有著太多讓人感興趣的東西了🤧，而且多的數不清楚，讓人目不暇接。